LK 1.3 Menyusun Best Practices - PPG PGPAUD Tahun 2022

LK 1.3 Menyusun Best Practices

Assalamualaikuam teman-teman seperjuangan PPG 

Pada hari ini saya akan berbagi pengalaman dalam menyusunan LK 1.3 Menyusun Best Practices, tentunya kita banyak mengalami kesulitan dalam menyusun LK 1.3 ini. Maka teman-teman bisa melihat dan menjadikan contoh ini sebagai referensi teman-teman dalam menyusun tugas tersebut. 

Semoga referensi ini bermanfaat bagi teman-teman semua.

Dibawah ini merupakan contoh LK 1.3 pengalaman saya dalam mengikuti PPG PGPAUD Tahun 2022 :

LK 3.1 Menyusun Best Practices

 

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)  Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	Paud Pembina Kec. Rawas Ulu
Lingkup Pendidikan	Taman Kanak-kanak (TK)
Tujuan yang ingin dicapai	Meningkatkan Kreativitas anak dalam belajar
Penulis	Riza Juniarsih, S.Pd.
Tanggal	07 Desember 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Paud Pembina Kec. Rawas Ulu merupakan sekolah Negeri yang berada di Desa Remban Kec. Rawas Ulu Kabupaten Musi Rawas Utara. Mayoritas pekerjaan masyarakat adalah petani karet sehingga orang tua sibuk dengan pekerjaan mereka dan menyebabkan orang tua kurang memperhatikan anak. Faktor guru juga menjadi kendala guna keberhasilan belajar siswa: Pembelajaran masih berpusat pada guru. Guru belm menggunakan model pembelajran yang inovatif. Guru tidak memanfaatkan teknologi secara maksimal (penerapan TPACK). Guru belum menggunakan media pembelajaran yang menarik. Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan? Praktik pembelajaran ini menurut saya penting untuk dibagikan karena bisa membantu teman-teman satu profesi guru yang lainnya yang memiliki masalah yang sama, agar bisa mengatasi yang dialami oleh mereka dan jadi bahan referensi.   Apa yang menjadi peran dan tanggungjawab anda dalam praktik ini? Peran saya dalam praktik PPL ini saya memilih media pembelajaran yang menarik untuk anak dan saya juga bertanggunga jawab penuh untuk mengatasi masalah yang dialami anak. Saya akan melakukan pengecekkan dan uji coba agar kendala yang akan dihadapi saat PPL.
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? 1.   Pembelajaran masih berpusat pada guru. Sebelum kegiatan PPL pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga anak-anak merasa bosan dan tidak aktif dengan pembelajaran yang diberikan oleh guru. 2.   Guru belum menggunakan model pembelajran yang inovatif Pembelajaran menjadi monoton dan cendurung anak tidak aktif sehingga pembelajaran anak bersikap pasif. 3.   Guru tidak memanfaatkan teknologi secara maksimal (penerapan TPACK) Ketika mengajar guru tidak memanfaatkan teknologi secara maksimal. Pada abad 21 ini guru sangat dituntut untuk menggunakan teknologi untuk menunjang perkembangan zaman. 4.   Guru belum menggunakan media pembelajaran yang menarik. Guru dituntut untuk kreatif dalam membuat atau menyediakan media pembelajaran yang menarik bagi anak, agar perhatian mereka fokus ke pembelajaran yang akan diberikan kepada anak.   Siapa saja yang terlibat? Semua orang tua, guru dan Kepala Sekolah. Orang tua harus mendukung kegiatan anak selama kegiatan PPL karena anak-anak akan membawa alat dan bahan untuk kegiatan disekolah selama PPL. Pihak Kepala Sekolah harus mendukung untuk mengatasi tantangan tersebut dengan menyediakan sarana dan prasarana selama kegiatan PPL berlangsung. Guru berperan sebagai fasilitator bagi peserta didik.
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai tangangan yang dihadapi: 1.   Pemilihan dan penggunaaan media pembelajaran Media pembelajaran merupakan salah satu keberhasilan belajar anak. Media yang saya gunakan adalah media audio visual. Media ini berupa video pembelajaran untuk menyampaikan materi pembelajran kepada anak. 2.  Model pembelajaran Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Langkah-langkahnya: Ø Pertanyaan Mendasar Tahap ini anak-anak mengamati video pembelajaran yang ditayangkan oleh guru, kemudian guru memberikan pertanyaan kepada anak bagaimana cara merawat ikan di aquarium? Lalu anak menjawab pertanyaan guru. Ø Mendesain Perencanaan Produk Guru membagi anak dalam 3 kelompok Ø Menyusun Jadwal Pembuatan Guru dan anak membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan aquarium Ø Memonitoring Perkembangan Proyek Setiap kelompok bekerjasama membuat akuarium dan isi akuarium. Sementara anak mengerjakan tugas kelompok, guru berkeliling mengamati, menilai perkembangan anak dan membimbing kelompok yang memerlukan. Ø Menguji Hasil Setiap kelompok menyajikan hasil karyanya secara bergiliran, sementara kelompok lain memperatikan dan diberi kesempatan untuk bertanya atau menanggapi hasil kerja temanya Setiap kelompok diberi penguatan oleh guru  baik lisan maupun gestural dan pemberian hadiah  bagi semua kelompok yang bekerja dengan kompak. Ø Evaluasi Pengalaman Belajar Anak dibawah bimbinga guru merefleksi kesimpulan   hasil pembelajaran  dengan mengajukan pertanyaan : a.  Apa yang sudah dipelajari hari ini ? b.  Kegiatan mana yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini ? c.   Apa yang belum kalian pahami dari kegiatan yang dipelajari hari ini (Mengkomunikasikan) Anak diajak untuk mengungkapkan perasaan dan pengalaman selama melakukan dan menyelesaikan tugas proyeknya. 3.   Memilih dan menerapkan metode pembelajan yang variatif Pemilihan metode pembelajaran yang tepat menjadi penunjang keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai oleh guru. Adapun metode yang dipilih adalah : Demontrasi, ceramah, dan tanya jawab.   Siapa saja yang terlibat? Pihak yang terlibat adalah kepala sekolah, dosen pembimbing, dosen pamong, rekan guru, peserta didik dan orang tua. Kepala sekolah, dosen pembimbing, guru pamong terlibat sebagai penilai di aksi PPL. Rekan guru terlibat dalam perencanaan dan pelaksanakan aksi PPL disekolah. Peserta didik terlibat dikegiatan PPL ini dalam proses pembelajaran. Dan orang tua telibata karena untuk mendukung proses pembelajaran, orang tua ikut menyediakan alat dan bahan untuk belajar disekolah.   Sumber dan materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi adalah: Ø Sumber : LCD, Leptop, Sound System, Hp, Tongsis, bahan bekas Ø Materi     : Video dan LKPD
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Dampak dari penggunaan media pembelajaran audio visual, penerapan model pembelajran Pjbl, metode demonstrasi, ceramah dan tanya jawab, yaitu : 1.   Anak sangat antusias mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan dengan media pembelajaran audio visual, anak terlihat aktif dan sangat bersemangat menonton. 2.   Model pembelajaran Pjbl dapat meningkatkan kreatifitas anak karena anak bekerjama dalam mengerjakan tugas kelompok dan anak dibebaskan untuk menghiasi aquarium.   Apakah hasilnya efektif? Aksi 4 yang telah saya lakukan hasilnya sangat efektif karena dapat meningkatkan kreatifitas anak dan anak dapat saling bekerjasama dengan baik untuk membuat aquarium.   Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan? Ø Respon dari Kepala Sekolah sangat mendukung karena dengan media pembelajaran dan metode pembelajaran dapat meningkatkan kreativitas anak proses pembelajaran. Ø Respon dari orang tua juga sangat baik karena melihat anaknya ada peningkatan dalam belajarnya.   Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Faktor keberhasilan adalah anak-anak mendapat pengalaman langsung dalam membuat aquarium sehingga mereka bisa mempraktekkan dirumah. Faktor ketidakberhasilan adalah guru harus lebih memotivasi siswa agar mereka bisa bekerjasama dengan baik sebagai tim kelompok agar menjadi kelompok yang kompak.   Pembelajaran yang dapat diambil : Pertanyaan-pertanyaan pemantik dapat menstimulus ide kreatif anak. Adanya peningkatan krativitas anak menggunakan media barang bekas untuk membuat aquarium. Anak menonton video pembelajaran, proses pembelajaran anak aktif memperhatikan video pembelajaran yang ditampilkan oleh guru.